大兴学习之风  提升工作能力

学习是人类进步的阶梯，学习是人们提高素质，增强能力，推进工作的重要手段。作为教育培训单位，我们要切实增强自觉学习、经常学习、能够学习的能力，把学习经常化、学习工作化、学习制度化。学习的目的是提升思想境界，提高工作能力。

如何学、怎样学？是过程问题，是方式方法问题。从理论层面讲，我们要加强师德建设，要把思政课融入到我们的一言一行中。理论学习关键在态度和方法，常常有人说不知道怎么学，没时间学。其实我们现在有很多学习资源可用，学习强国、灯塔在线等等都是很好的学校资源，每天拿出半个小时的时间，长期坚持下去，我们的理论水平一定能到提升。从工作层面讲，我们要借鉴兄弟单位优秀的经验做法，并且学以致用。比如职教高考，我们起步较晚，但又是一项必须做好的工作。学习其他院校先进做法，结合我校实际制定工作计划就得一项行之有效的手段。

只要明确了如何学、怎样学，就能使得大兴学习之风起到事半功倍的效果，为提升工作能力打下坚实的基础。

学什么？为什么学？学什么？必须有目标、有目的地学，即做到学有所用。必须根据自身实际，围绕“缺什么就补什么”的思路，紧扣“提升工作水平，提高服务能力”的中心，对自己情况进行摸底，提出首先要补什么，其次要学什么，作出一个科学的计划和安排，确保学有所用，而不是盲学、乱学、随意学。

为什么学？必须以用为学，用是最终目的，要做到学以致用。学习的目的就是为了更好地用，做到学以致用，有一种从学习到实践，再到学习到再实践的过程，在日常工作中就有一个从学习到工作，再到学习总结，最后再用于工作的过程。因此，学以致用关键是总结提高，关键是再用于工作的过程。这个过程中，需要自己自觉性地、经常性地进行工作总结，撰写心得体会，努力提升自身思考能力，强化工作能力。

学习对人的一生是十分重要的大事。人的先天因素差别不大，决定能否有所作为的关键因素在于后天的学习。目前，在推动社会经济科学发展的进程中,特别是在当前发展模式转型的关键时期,我们会遇到许多过去不曾遇到的新情况、新问题，要不可避免地做许多带探索性、创新性的事情。这就要求我们面对日益复杂的形势，加强学习，不断充电，与时俱进。

在目前的形势下，不读书学习，就会落伍；不奋发有为，就要被淘汰。因此，我们要有紧迫感和危机感，要大兴读书学习之风。（学生（学员）工作部 潘辉）

“创新与企业家精神”之我见

——创新与容错

鲁迅先生曾经说过：“不革新，是生存也为难的。”，夕有大禹治水,创新地用“导”水之法,取代“堵”水之法，成功治水；今有海尔集团，在“创新驱动”下成功跃居中国大企业竞争力500强第一位。这些都充分验证了德鲁克先生所强调的“创新”对现代企业的重要性以及必要性。创新是人类所特有的创造性劳动的体现，是人类社会进步的核心动力和源泉。但创新的风险同样不容忽视。不创新，存为难；不容错，创新难。

在鲁班最早研制锯子的过程中，使用的是以毛竹为原材料作成的竹锯，但由于竹片比较软，韧性比较差，竹锯很快不是断掉就是变钝，频繁更换竹片严重影响了砍伐速度。也正是因此，鲁班才将锯子的材质更换为更加锋利和耐用的铁器。由此可见，我们在创新的过程中必须要有“容错”机制，只有这样，我们离成功才可能会更近些。

我们说的“容错”，是为创新者在工作中为探索出路而做出的“创新试错”解除后顾之忧。很多人夸赞第一个吃螃蟹人，但谁又知道他在“吃”的路上错过多少次呢？或许他还曾吃过蜘蛛，只不过后来试过不好吃才不吃了，但我们也要肯定他的“创新”精神，因为有创新就会有风险，有尝试就会有失败。近年来，随着从严治吏成为常态，一些党员干部缺乏敢于作为、主动担当的勇气，把“多干多错，少干少错，不干不错”的躲过观念当作是明哲保身的法则，奉行“啥都不干难找缺陷，不做事情不担风险，组织考核没有缺点”的错误信条。针对这些由“为官不易”引发的“为官不为”现象，李克强总理掷地有声地提出，要健全容错纠错机制，给创新者撑腰鼓劲。只有主动“为敢于担当者担当”、为干事者撑腰，倡树实干之风，提高执行能力，营造出风清气正的政治生态环境，保证改革创新的“领头羊”不成为“替罪羊”，才能最大限度地激发出广大党员干部愿干事、敢干事、能干成事的热情。

那么，如何建立完善的容错机制呢？

首先，要明确“容错”的根本是“容什么”。这种“可以宽容免责的错”，应该是有限度的错、有价值的错。一定是有类别特征、有一定范围限度的。我们应该把这类可以宽容免责的“错”和其他必须追责的“错”从类别特点上区分开来,给这种“错”贴上一个基本的标签。习近平总书记提出的“三个区分开来”就是一面镜子，照出了是失误还是失职、是敢为还是乱为、是负责还是懈怠、是为公还是徇私、是无心还是有意。

其次，要明确容错纠错的“标尺”，为公与为私的界限，划出干事创业的“安全区”。“容错”绝不是护短，更不是胡乱作为的“挡箭牌”“保护伞”，应该做到不容贪、不容罪、不容偏。容错不容贪，对那些打着改革旗号牟取私利的人从严问责；容错不容罪，对改革创新试水中的举措，依照法律法规评判干部错失，不让违法犯罪者混淆视听、漏网脱罪；容错不容偏，对在改革过程中出现目标偏离等问题的，要果断叫停，以避免损失扩大和外溢。要明确区分失职与失误、敢为与乱为、负责与懈怠。对工作探索创新中出现的一些过失和错误，只要出于公心、不谋私利，就应该采取宽容的态度，让“会干事的人有支持”，让干部放下包袱、轻装前进。不能揪着不放，不能让干部干活挨板子，不能让“洗碗多摔碗多”的人流汗又流泪。

再次，是纠错容错并重。如果“容错”不“纠错”，发现错误不及时解决，等于在鼓励干部“瞎折腾”。对干部工作中的一些错误及时纠正处理是正确的，也是必要的，应该坚持有错必纠、有过必改，对苗头性、倾向性问题早发现早纠正，对失误错误及时采取补救措施，帮助干部汲取教训、改进提高。作出容错免责决定时，应提出纠错要求，责令限期整改。对整改不力或拒不整改的，按有关规定予以问责。让庸劣者失去“救命稻草”、让投机取巧者无空可钻。是全面从严治党的题中应有之义，也是调动广大干部干事创业积极性的内在要求。

“有志始知蓬莱近，无为总觉咫尺远”，建立健全完善的“容错”机制，在政治上激励、工作上支持、待遇上保障、心理上关怀，为敢于担当、勇于作为者解除后顾之忧，势必能调动广大党员干部争先创优、破局勇闯的积极性。展现新担当、实现新作为，增强干事激情，踔厉奋发，笃行不怠，以更加积极、高效的状态迎接党的二十大胜利召开！（保卫科 李玫）

大兴学习之风之我见

知识是人类进步的阶梯，梦想从学习开始。学习是人们提高素质增强能力，推进工作的重要手段，我们都应该高度认识并认真抓好落实，要切实做到学习经常化，学习工作化。中国共产党人依靠学习走到今天，也必然要依靠学习走向未来。

“好学才能上进，好学才有本领。”学习理论知识，在很大程度上决定着工作水平和领导水平。党的十九大报告提出的“八项本领”中，排在第一位的就是增强“学习本领”。习近平总书记在党的十九届一中全会上强调：“要有知识不足、本领不足、能力不足的紧迫感，自觉加强学习、加强实践，永不自满，永不懈怠”。开展“大学习”，必须解决好学什么、怎样学、达到怎样的效果的问题，真正做到真学、真懂、真用。

学习要讲究方法，关键在于要把学习与实际工作结合起来，做到学以致用。只有结合自己的实际工作来学习，才能做到有的放矢。结合自己的工作需要来学习，不断提高自己的知识化专业化水平，一定要坚持干什么学什么、缺什么补什么的原则，履行岗位职责必备的各种知识，多学与本职工作相关的新理论、新知识、新技能、新规则。

“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”必须坚持学习与运用相结合，在学习的过程中增强自己的工作本领，在实际工作中提高自己的理论水平。要适应教培中心发展的新要求，把握好学习的主题和重点，强化学习责任，注重学习质量。

后勤服务工作通过加强业务知识的学习，增强服务意识，不断创新服务模式，强化服务手段，拓宽服务空间，实现了后勤服务的社会化、市场化和专业化。

使命需要担当，担当需要本领。我们要把学习作为一种追求、一种生活方式、一种人生态度，通过学习不断提升思想境界，不断增强工作本领，为率先走在前列贡献力量。（后勤服务中心 李莉）