理论的力量——《创新与企业家精神》读后感
德鲁克说：“每一种实践都是以理论为基础的，即使实践者本人从未意识到这一点。”毛主席在他的著作《实践论》中就坚持这样的观点：“感觉只解决现象问题，理论才解决本质问题。”这给处在“百年未有之大变局”的管理者们点亮了启明灯。理论就是对现实规律的总结，因此理论来自实践，又反作用于实践，对实践具有重要的指导作用，所以加强对理论学习和研究，是管理者的必修课。而德鲁克的一生居住在一个小镇上，所有的事情都亲历亲为，他自己去参观企业，自己写书，自己办管理学校，很少参加公共的论坛，他就好像一个独行侠。他一生出了六十多本书，这本《创新与企业家精神》是写于他74岁的时候，也就是他的集大成之作。通过学习《创新与企业家精神》我有以下体会：
一、孤注一掷——取得“主动权”
谈到“孤注一掷”，就会让人想到被逼到绝路上，被迫破釜沉舟。事实上，一旦到到了这个地步再谈“孤注一掷”，那也就成了死马当活马医了，医不好是正常的，医好了才是奇迹。
德鲁克所谈的“孤注一掷”，其本质是要有一个雄心勃勃的目标，并且在深思熟虑的基础上，不顾一切的向着目标努力。而其背后是企业家时刻在心中蕴含着的“危机感”。
在实践“孤注一掷”方面，华为是一个经典的企业案例。中国的手机核心技术和芯片部件都依赖于美国，而美国在与中国的贸易战愈演愈烈的时候，首先让中兴成为了第一个牺牲品。中兴倒下后，美国下一个要扳倒的就是华为。让美国没有想到的是，任正非早在多年前就忧心忡忡的对华为高管提到，华为没有自己的核心技术是不行的。所以，华为早早的开始了自主技术布局，为此大量投入经费。而当贸易战一旦打响时，华为已经有了自己的技术替代方案，从而成功在竞争中获得了主动权。“孤注一掷”是所有战略布局的前提，是其他战略要素的基础。而成功完成“孤注一掷”战略的企业家，更不能高枕无忧，因为竞争对手会毫无底线的对自己的产品进行跟风、模仿、抄袭，用“抄近路”的方式，以较低的创新成本，获得快速提升，并美其名曰“后发优势”。因此，企业家要时刻保持对目标的清晰，目标清晰就是保证自己在竞争中的“主动权”。
二、创造性模仿——成为市场或行业领袖
“创造性模仿”是德鲁克“攻其软肋”战略的第一条。采用此战略的企业，总是等到别人创造了新的事物，但还差一点儿火候时，才开始伺机行动。“创造性模仿”的战略目标，并不是“跟风”或“山寨”，而是通过简单创新，从而达到“弯道超车”的效果，进而成为行业领袖，控制整个市场，这也就是人们常说的“微创新”。
“创造性模仿”的最佳践行者，非腾讯莫属了。模仿ICQ而产生的QQ，模仿联众游戏大厅而产生的QQ游戏，模仿开心农场而产生的QQ农场，模仿英雄联盟而产生对策王者荣耀，模仿跑跑卡丁车而产生的QQ飞车，模仿梦幻西游而产生的QQ幻想……腾讯一次次的采用“微创新”，将还差一点“火候儿”的产品更进一步，归入囊中，竞争对手应声道下，这其中不乏曾经比腾讯规模要大的公司。虽然，腾讯身后骂声不断，但不可否认，腾讯成功了，而且腾讯不是山寨公司，而是一个创新公司。因为单靠“山寨”，必然是无法长久的，“创造性模仿”也必须具备警觉性和灵活性，并且要乐意接受市场的意见。
最重要的是，即便是“模仿”，也必须不断创新，并投入巨大的努力。
三、重构价值——给客户真正的服务和价值
对于企业来说，给产品定价的基础往往是进行成本核算。但从市场角度来说，价格应该反映客户真正得到的“价值”，而不是厂商的“成本”。任何人只要问了这样一个问题就能赢得比赛：“顾客真正想购买的是什么？”
德鲁克曾经以鞋匠为例说到产品战略：“他们认为一个企业就应该是一台挣钱的机器。譬如，一家公司造鞋，所有的人都对鞋子没有兴趣，他们认为金钱是真实的，其实，鞋子才是真实的，利润只是结果。”躺在自己的丰功伟绩上的通用汽车，主要生产一些不为人们需要的大排量车；丰田汽车则几十年如一日，坚持只生产有需要的东西，甚至只为能卖出去的东西安排生产。越是从用户的角度出发——考虑他们需要的需求、看重的价值，以及他们所面临的现实情况，并真心去为他们提供价值，解决他们的问题，企业成功的概率就越大。我们常常提到创新，而检验创新是否成功的标准永远是：“它为用户做了什么”。
所以，无论是什么战略，都永远应该以市场为中心，以市场为导向，务实，不教条，脚踏实地，不好高骛远。
作为企业，如何才能选择成功率更高的改革，从而让企业立于不败之地呢？那就要用理论做指导，在实践中去检验理论，再用实践去完善理论，从而找到真正合适自己的企业发展之路。
依靠学习把握现实、走向未来，是任何一项事业获得成功的重大法宝。面对日新月异的发展变化、面对复杂多变的社会生活，只有通过理论的学习，才能练就「近水识水性，近山识鸟音」的过硬本领，才能赢得主动、赢得优势、赢得未来。为党的二十大的胜利召开，储备力量，奋发有为！（党校工作部 张雯）
大兴学习之风 提升教育培训工作能力
学习能促进创新，能改变命运，能成就未来。在经济发展面临下行压力背景下，只有不断学习新的知识，掌握新技能，探索新领域，才能牢牢把握时代的脉搏。员工不断学习，不仅利于提升他们的工作能力，而且对于企业而言也能起到正向推动作用。这是因为员工学习的深度、广度都会对企业发展进程产生影响，所以要大兴学习之风，提升工作能力。
学习至关重要，绝大多数人从小就树立起了这种理念。从小学到中学，再到大学，我们都在一个良好的学习环境当中。可是在进入到社会，参与工作后，不少人的学习意识就变得薄弱。认为学习只是学生时代的任务，工作中不需要系统化的学习。古言道：“活到老，学到老”，学习伴随终身。即便是到了工作岗位中，仍然需要持续不断学习，这样才能跟得上时代变化提出的新需求。尤其是在阅读了《创新与企业家精神》、《管理会计》这两本书之后，更增强了要在工作岗位中继续学习的思想。
一、从两本书中认识到学习的基础作用
首先，《创新与企业家精神》这本书有着十分清晰的逻辑，先介绍创新机遇的来源，再阐述如何在企业中践行企业家精神，最后提出实践创新的指导战略方法。何为创新？创新意味着要变化，并非单纯变化。而是要在利用相同资源和条件的情况下，获得更多利益。即投入相同，产出更多，此为创新。在阅读完这本书后，可以用几句话概括：第一，要积极拥抱变化，变化无处不在，而不是被动等待，安于现状；第二，构建创新机制。德鲁克针对现有企业、服务机构以及新企业分别提出了不同的创新机制构建模式。第三，制定发展战略。挖掘创新思路和形成创新机制，本质上属于战术。想要真正将创新在市场中实现，必须要企业制定发展战略。
然后，《管理会计》一书中巧妙介绍了组织管理中管理人员必须要具备的三种基本技巧，分别是计划运营、控制行动与制定决策，再分析开展管理会计的重要性，具体阐述怎样收集和有效应用会计信息。经过上百年实践经验证实，管理会计相关内容已经帮助很多企业实现了价值最大化目标，护佑企业转危为安，为不少企业长盛不衰提供保障。正因如此，有越来越多的企业家认识到了企业发展与转型中管理会计的重要性，也有很多经理人逐渐认识到自身缺乏专业管理会计知识，在工作中心有余而力不足情况。
不管是企业想要创新，还是弥补专业管理会计知识，这两个目标的实现，本质上都离不开学习。只有在企业当中大兴学习之风，才可以帮助企业内的员工提高工作能力，为企业发展目标实现奠定基础。
二、大兴学习之风，提升学习能力必要性
第一，满足员工自我提升需求。其一，帮助员工自身获取更多专业知识。人是在不断学习中成长，需要通过不断学习来积累社会科学、自然科学知识。学习能力的提升，能让个人始终都保持较好的学习状态，保持对知识获取的渴求，丰富个人内涵。其二，不断开阔个人视野。提升学习能力，能从自然科学中了解到自然发展规律；从历史中找到兴衰更替启示；从哲学当中提炼人生哲理。在不断借鉴他人经验，丰富理论知识体系过程中，逐渐形成新的思想，打破老套路、老思路的约束。结合自己的工作实践与新思想，形成创新意识，再将这种意识应用到工作实践当中检验，促进工作方法创新和工作能力提升。其三，员工提升学习能力，能及时纠正人生方向。每个人成长中不可避免会遇到挫折，若不及时纠正就会误入歧途。通过学习，个人的甄别能力提升，可以让自己少走弯路。
第二，更好适应外部环境。各行各业改革是未来发展必然趋势，更加迫切需要转型升级和改革创新。这对企业中的管理者、基层员工履职能力、工作水平都提出了更高要求。这需要企业中的员工不断强化学习，提升学习能力，才能准确把握行业需求和发展动态，真正做到与时俱进，让企业始终都保持活力。
三、大兴学习之风，提升学习能力路径
第一，形成正确的学习意识。只有员工对学习产生了正确的意识，才能让学习成为一种追求、责任和习惯，让学习活动成为个人成长与进步的必修课。这需要做到：将学习变成习惯，养成终身学习习惯；将学习当做自己的责任，形成高度责任感；将学习作为人生追求，变成自己成长的重要动力；让学习变成工作态度，把工作与学习密切结合起来，才能做到学中做、做中学。员工若真的能够做到这些，必然会不断提升工作能力。
第二，激发学习创造性。企业为员工创造更多学习活动，引入更加灵活多变的学习方法。将学习融入到员工日常生活当中，如此才能让学习成为乐事，而非压力。选择更多样化的学习方法，才能吸引员工的学习兴趣，提高学习效率，最终帮助全面提升个人能力。
第三，丰富学习内容。在为员工选择学习内容时，要分为共性内容和个性内容。共性内容，即所有员工都需要学习的思想政治、职业道德等内容；个性内容要结合员工所在岗位的要求，提供岗位相关法律法规、政策规定、行业发展史等知识学习。
综上，企业的可持续发展离不开员工工作能力提升，而员工的工作能力又与其学习能力密切相关。因此，在企业中大力开展学习活动很有必要，让员工的学习与工作行程良性循环，帮助企业更好适应不断变化的行业和社会环境。（继续教育部 欧金冬）
