当“发展”的考题摆在面前，当“担当”的号角吹响耳畔，作为一名党校工作部的一名教师，同时也是培训班的“大管家”，我时常叩问自己：在党校这座锤炼党性的“大熔炉”里，我们该以怎样的姿态，把“齐心协力谋发展、攻坚克难勇担当”的誓言，转化为班级管理中排忧解难的行动、服务学员时润物无声的温度、教科研路上深耕不辍的坚持。今天，我想以实干担当为笔，写下一名党校人的初心答卷。

以学促思，在思想淬炼中筑牢担当根基

党校姓党，是党校工作的根本原则。作为党校教师，首先要自身政治过硬，才能为学员做好示范。日常工作中，我坚持把学习习近平新时代中国特色社会主义思想为首要政治任务，不仅积极参加学校组织的理论学习中心组学习、专题研讨，还利用课余时间研读《习近平谈治国理政》等著作，把理论学习融入日常、抓在经常。

在担任班主任期间，我发现部分学员存在“重业务、轻理论”的倾向。针对这一问题，我在班级管理中增设“课前诵读”环节，带领学员学习最新理论文章，组织开展“理论学习心得分享会”，引导学员从“要我学”转变为“我要学”。通过思想淬炼，不仅学员的理论素养得到提升，我自身也在教学相长中加深了对理论的理解，筑牢了敢于担当、善于担当的思想根基。

以行践诺，在服务管理中彰显担当本色

党校班主任的工作，既有教学管理的严肃性，也有服务保障的细致性。培训班期间，我坚持“事事有回应、件件有着落”的原则，从学员报到的第一刻起，就把服务做在前面：提前整理学员手册、安排住宿饮食、协调课程资源；培训过程中，及时收集学员的意见建议，调整教学安排，解决学员的实际困难；培训结束后，跟踪学员的学习成果转化情况，建立“学员反馈台账”，为后续培训积累经验。这些看似平常的小事让我深刻体会到：担当不是惊天动地的大事，而是在日常工作中把每一件小事做好，用真心服务赢得学员的信任。

以研提能，在教科研创新中提升担当本领

党校教师不仅要做好“教书匠”，更要当好“研究员”。为提升自身教科研能力，我积极参加学校组织的课题研究、学术交流活动，结合班主任工作实际，积极探索班级管理的新方法、新机制。在班级管理中，我尝试引入“小组合作学习模式”，将学员按不同岗位、不同专业分成小组，围绕不同的培训主题开展研讨，引导学员把理论知识转化为实际工作能力。同时，我还利用信息化手段，建立“学员线上交流群”，定期分享教学资源、组织线上研讨，打破时间和空间的限制，提升培训效果。通过教科研创新，不仅我的业务能力得到提升，也为党校培训工作的开展贡献了自己的力量。

以志笃行，在未来工作中践行担当使命

在今后的工作中，我将继续以“齐心协力谋发展、攻坚克难勇担当”为指引，立足党校班主任岗位，做到以下几点：一是强化理论武装，持续深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，不断提高政治判断力、政治领悟力、政治执行力，为学员做好理论宣讲和示范引领；二是提升服务水平，坚持以学员为中心，不断优化班级管理流程，提高服务保障质量，让学员在党校培训期间学有所获、学有所成；三是深化教科研创新，围绕党校教学和管理中的重点难点问题，开展针对性研究，探索符合新时代要求的党校培训模式，为党校事业的发展贡献智慧和力量。

作为党校工作者，我们肩负着为党育才、为党献策的神圣使命。在新时代新征程上，我将始终保持攻坚克难的勇气、担当实干的作风，以三尺讲台为阵地，践行党校人的初心使命，为推动党校事业高质量发展贡献自己的全部力量！