兖矿能源—一个齐鲁大地县城诞生的企业，一个由新中国第一位总理钦定选址所建的企业，一个以煤炭起步而逐渐成长为国际化综合性大公司的企业，一个接续奋斗、凤凰涅磐，从绝境中走出的企业。我生于斯、长于斯，祖辈三代都是兖矿人，亲眼见证过他的辉煌，也看到过他的消沉，感受过他的落寞，也经历过他的荣光。作为兖矿能源八万多职工中的一员，作为身肩兖矿能源公司安全培训重任的员工教育培训中心大家庭中的一员，公司和中心的发展与我们每位员工休戚相关，荣辱与共。我们能为他做些什么呢？

我在学习《华为的冬天》这篇文章的时候很有感触，任正非说有员工写过一篇文章《还能改进吗？还能改进吗？》，并且该员工还在文章中提出了两个问题：你的部门有什么危机？科室有什么危机？

我的理解“改进”不单指技术、能力、环境、设备改进，更重要的是人的思想、行为的改进。而这种改进是潜移默化的，是“润物细无声”的，是从细微处、从小处看员工的归属感、幸福感，企业的文化不是只入眼入耳更要入心。扪心自问，我们自己真的做到了吗？如果没有中心平台，如果没有荣誉、没有奖励机制、没有头上的光环和鲜花，我们还能保有初心，继续前行吗？

思想和行为的改进需要氛围的营造、集体的奋斗和共同努力才能实现。以科室为例：如果一个科室没有统一的规范流程化的工作考核标准，没有内在的一套梯队型选人用人机制，而是疲于应付，头头要顾，这也要那也要。结果就是顾此失彼，得不偿失。一个科室应有主业，抓大放小，抓主放辅，有紧有松、张弛有度。作为领导要有主心骨，知道轻重缓急，知道大事小情，不能眉毛胡子一把抓。更要知道换位思考，了解员工的心理需求，在员工有需要的关键时候帮他一把，比平时喊再多的口号和再多的激励机制都用效。温暖的情感支持一定要比冰冷的命令传达要有效的多。

与其设想长远，不如做好每一天，今天的工作有没有完成好，有没有需要改进和提升的空间，可以改进吗？还能改进吗？怎么改进？爱企有三问，我们自己的工作是不是也要有三问？每天临下班前留5分钟给员工自主完成这样的反思，在此基础上不断的调整总结，逐步改进自己的工作方法，工作结果的呈现一定会有提升。

安全培训部作为员工教育培训中心安全培训的主阵地，目前面临着员工年龄结构老龄化、知识结构陈旧化等突出问题，虽然近两年培训的生源及班次是呈持续上升趋势的，但我们也应清醒的认识到以下三点：一是企业职工不断减少（职工往外走或是退休人员在不断增加）；二是新技术新装备的更新周期缩短，使得从业人员对于新技术新知识的获得渠道及途径更加多元化、及时化；三是培训没有结合自身优势形成品牌特色，形成抓手，助推安全培训亮点。

“保生源、更知识、抓品牌”是摆在科室工作的头等大事。所有工作的重心都应围绕这九个字来展开。

“保生源”是指在保有培训优势主业的基础上，积极开发及拓展新的渠道及新的培训增长点，应在行业内部及自身资源挖掘新的培训业务及培训空间，拓宽培训思维，深挖培训潜能，可以小范围试点，开设绿色通道，形成快速反应，减少繁琐冗杂的审批项目，对于可以试行的或是可以尝试的项目都可以进行试点，最重要的是不要怕犯错，只要错误在可控的范围之内，有点损失没有关系，任何事情在起步之初都是难的，都是在摸索中前行的，只要有好的创意和好的方法都应该鼓励员工去尝试，小点子发挥大作用的例子比比皆是。

“更知识”围绕培训大纲及培训特色亮点主抓培训教学质量，通过“请进来，走出去”多种渠道拓宽教师队伍整体素质，提高培训质量。“请进来”是指邀请优秀矿处管理人员（技术主管、班组长）与教师交流，了解企业新技术、新工艺、新设备的使用及运行情况，结合企业实际进行理论+实践相结合的具有实用性可落地的教学效果，真正给学员带来可具理论性及实践性的教学过程；“走出去：是指增加一线教师外出学习及培训比例，增加教师授课意愿强化学习动机，在科室内部形成”比学赶超“的学习氛围。

“抓品牌”是指通过在前期两项工作的基础上形成2—3个优势品牌，形成合力项目，既可单独形成课程特色，也可整体形成系列课程体系，做到不仅在中心形成品牌效应，更能服务兖矿能源，夯实筑牢培训底色，拓展扩大培训影响力。

我们要坚定信心，相信在兖矿能源和员工教育培训中心的决策部署和领导下，困难一定能克服，问题也一定能解决，只要我们一步一个脚印往前走，走就有希望，越走越坚定，春风策马柳扬鞭，乘风破浪正当时，冬天已然过去，春天还会远吗？

兖矿能源员工教育培训中心是我们共同的家，我们既要有大刀阔斧迎接新挑战的勇气，也要有大家庭互帮互助、不离不弃的脉脉温情；既要有迎风破浪、直面困难的决心，也要有手足兄弟姐妹成则相贺、挫则相救的互助友爱。不畏风雨、勇往直前，为实现员工教育培训中心高质量发展助力兖矿能源强技兴企而奋斗！（王园园 兖矿能源教培中心安全培训部教师）