为深化思想政治课程教学改革，切实提升课堂教学质量与育人实效，近日，信息考试中心综合事务组围绕《哲学与人生》课程中“用联系的观点看问题”的主题，组织开展集体磨课研讨活动，以多元教学方法创新为抓手，汇集集体智慧打造优质思政课堂。

聚焦核心内容    深化理论理解

本次磨课以“优化教学设计、强化育人实效”为目标，聚焦课程核心内容深耕细研。“用联系的观点看问题”是唯物辩证法联系观点的具体运用，也是引导学生树立科学思维、正确认识生活实际的关键一课。模拟授课过程初期，主讲教师首先阐述了本节课的教学设计思路，强调不仅要讲清“联系”的普遍性、客观性与多样性，还要注重引导学生学会在复杂现象中把握本质联系，提升分析和解决实际问题的能力。教研组围绕“如何将抽象哲学原理转化为生动教学实践”展开热议，一致认为应选取贴近学生经验的社会案例、生活现象，帮助学生在情境中感悟“联系”，避免理论灌输与生活实际脱节。

创新教学方法    激发课堂活力

在模拟授课环节，教师通过“生态治理”“社会协作”“个人成长”等多维案例，层层递进揭示事物之间的普遍联系。课程设计了小组探讨、情景模拟、辩证分析等活动，引导学生主动发现身边事物间的联系网络，并尝试用联系的观点分析热点问题，如区域发展、网络社会关系、职业生涯规划等，引导学生主动构建联系思维。教研组针对教学环节的衔接、提问设计、师生互动形式等细节展开细致推敲，推动教学方法与育人目标深度契合。

凝聚集体智慧    共研育人路径

评课研讨阶段，教研组教师各抒己见，从内容逻辑、案例适配度、课堂节奏、课件呈现等方面提出优化建议，针对案例选取的精准度、情景模拟的代入感、探究问题的梯度设计等细节逐一推敲。有教师强调：“讲联系的观点，更要体现思政课的实践导向，可引导学生思考个人与社会、当前与长远之间的联系，增强责任感和大局意识。”还有教师建议融入跨学科素材，结合自然科学、社会发展实例，拓宽哲学教学的视野。通过这次打磨，课程在结构上更加清晰，在案例上更加鲜活，在育人导向上也更加突出。

此次集体磨课活动，通过多元教学方法的探索与实践，让授课教师对课程内容的把握更精准、教学策略更丰富，让课程结构更清晰、案例更鲜活、互动性更强。有效破解了抽象哲学知识的教学难题，为思政课实现“知识传授、能力培养、价值引领”三位一体目标提供了实践路径，为今后思政课教学改革积累了宝贵经验。